Activités scolaires d'évacuation

Activités scolaires d'évacuation


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Pendant la Seconde Guerre mondiale, le gouvernement britannique surveillait constamment le succès de ses diverses politiques concernant le front intérieur. Le gouvernement était également conscient de la possibilité qu'il pourrait être nécessaire de présenter une législation pour faire face à tout problème émergent.

Évacuation : article principal

Les choses que vous devriez considérer incluent :

(a) Quelle était la campagne d'évacuation ?

(b) Pourquoi le gouvernement a-t-il introduit la campagne d'évacuation ?

(c) Quel a été le succès de la campagne d'évacuation ?

(d) Quels types de problèmes le gouvernement a-t-il rencontrés avec la campagne d'évacuation ?

Les choses que vous devriez considérer incluent :

(a) Le gouvernement devrait-il rendre obligatoire l'évacuation des enfants des quartiers urbains ?

(b) Le gouvernement devrait-il punir les parents si leurs enfants rentraient chez eux dans des quartiers urbains pendant la guerre ?


Les enfants et la Seconde Guerre mondiale

Les enfants ont été massivement touchés par la Seconde Guerre mondiale. Près de deux millions d'enfants ont été évacués de leurs foyers au début de la Seconde Guerre mondiale. Les enfants ont dû subir le rationnement, des leçons de masque à gaz, vivre avec des étrangers, etc. Les enfants représentaient un décès sur dix pendant le Blitz de Londres de 1940 à 1941.

La Seconde Guerre mondiale a été la première guerre au cours de laquelle la Grande-Bretagne elle-même était la cible d'attaques fréquentes de l'ennemi. Avec le succès de la bataille d'Angleterre et la suspension de « l'opération Sealion », le seul moyen pour l'Allemagne d'atteindre la Grande-Bretagne continentale était de la bombarder. Cela s'est produit pendant le Blitz et a semblé renforcer la décision du gouvernement d'introduire l'évacuation (ce que le gouvernement de l'époque a décrit comme « le plus grand exode depuis Moïse ») au début de la guerre. Le 31 août 1939, le gouvernement a émis l'ordre « Evacuer immédiatement » et « l'opération Pied Piper » a commencé dès le lendemain.

L'impact de l'évacuation sur les enfants dépendait dans une certaine mesure de la couche sociale dans laquelle vous vous trouviez à l'époque. Les parents qui avaient accès à de l'argent prenaient invariablement leurs propres dispositions. Les enfants des écoles privées basées dans les villes avaient tendance à déménager dans des manoirs à la campagne où les enfants de cette école pouvaient être, pour l'essentiel, gardés ensemble. Mais 1,9 million d'enfants se sont rassemblés dans les gares début septembre sans savoir où ils allaient ni s'ils seraient séparés des frères et sœurs qui s'étaient rassemblés avec eux.

« Opération Pied Piper » était une entreprise énorme. Six villes avaient été jugées vulnérables aux bombardements allemands – les souvenirs de Guernica étaient encore frais – et rien qu'à Londres, il y avait 1 589 points de rassemblement où les enfants pouvaient se rassembler avant de partir. Les enfants évacués ont reçu une carte postale timbrée à envoyer depuis leur domicile pour informer leurs parents de l'endroit où ils se trouvaient.

L'opération Pied Piper prévoyait de déplacer 3,5 millions d'enfants en trois jours. En fait, les 1,9 million de personnes évacuées ont été une réussite remarquable, même si certains enfants sont restés avec leurs parents car l'évacuation n'était pas obligatoire.

Avec de tels nombres impliqués, il fallait s'attendre à ce que certains enfants aient un passage en douceur vers leur zone d'accueil alors que d'autres ne le feraient pas. Anglesey s'attendait à ce que 625 enfants arrivent et 2 468 l'ont fait. Pwllheli, dans le nord du Pays de Galles, n'a reçu aucun évacué – et 400 se sont présentés. Les enfants qui vivaient déjà une situation stressante ont été placés dans une situation encore plus difficile. Ailleurs, des enfants qui avaient l'habitude d'être scolarisés dans la même classe ont été renversés.

"J'ai eu quelques heures pires dans ma vie que celles que j'ai passées à regarder l'école être enlevée sous une pluie battante et à assombrir ces villages inconnus, sachant que j'étais impuissant à faire quoi que ce soit à ce sujet."Dorothy King, enseignante

L'impact que cela a eu sur les enfants impliqués n'a jamais été trop étudié à l'époque, car le gouvernement voulait simplement annoncer l'évacuation comme un succès retentissant. Le fait que certains enfants aient poursuivi leurs études dans des pubs, des salles paroissiales ou n'importe où ailleurs où il y avait de l'espace pour les accueillir était considéré comme le visage accepté d'une exigence qui avait été imposée au gouvernement.

Le choc des cultures vécu par de nombreux enfants a également dû être difficile. Les enfants des villes avaient été goudronnés par une réputation qui n'était pas méritée - mais beaucoup d'entre eux dans l'Angleterre rurale s'attendaient à ce que les enfants soient criblés de parasites et adoptent un comportement antisocial. Telle était la perception à l'époque.

« J'ai remarqué une femme qui regardait les cheveux des évacués et ouvrait la bouche, mais l'un des assistants a dit : « Ils viennent peut-être de l'East End, mais ce sont des enfants, pas des animaux. R Baker, évacué de Bethnal Green.

Cependant, de nombreuses mères ont ramené leurs enfants à la maison pendant la « drôle de guerre », alors qu'il semblait clair que le danger de bombardement avait été exagéré. En janvier 1940, environ 60 % de tous les évacués étaient rentrés chez eux. Le retour de ces enfants n'était pas dans le plan du gouvernement. De nombreuses écoles sont restées fermées dans les centres-villes et un problème social s'est produit qui n'avait pas de remède évident - des soi-disant «enfants sans issue» qui ont été laissés sans surveillance pendant la majeure partie de la journée car leurs pères étaient partis avec l'armée et leurs mères étaient au travail. dans les usines. Il est difficile de savoir si ce problème a été exagéré ou non, mais alors que ces enfants sont restés dans les centres-villes, ils étaient une victime potentielle des bombardements allemands. Londres a évidemment été ciblée pendant le Blitz, mais d'autres villes ont également été gravement bombardées - Plymouth et Coventry en étant des exemples évidents. À Londres, les « trekkeurs » ont emmené leurs enfants hors du centre la nuit (pendant le Blitz) et se sont rendus sur le terrain découvert le plus proche qui pourrait représenter la sécurité. Le gouvernement n'a pas reconnu l'existence des « randonneurs », car leur réponse compréhensible aux bombardements ne correspondait pas à la « lèvre supérieure rigide » que le gouvernement dépeint dans ses films de propagande. Alors que le film américain « Britain can take it » représentait les Londoniens comme des personnes résolues, la réalité était différente.

Cependant, à la fin de 1941, les centres-villes, en particulier Londres, sont devenus plus sûrs. La vie des enfants a retrouvé une certaine monotonie. Le rationnement garantissait que tout le monde avait sa nourriture. La vie ne pouvait jamais être normale en temps de guerre, mais la peur des attaques au gaz avait pratiquement disparu et les attaques de la Luftwaffe n'étaient plus qu'un souvenir. Bien que les cinémas devaient être fermés, beaucoup ont ouvert.

L'apparente normalité de la vie sur le front intérieur a été brisée en 1944 lorsque le premier des V1 a atterri. Une fois de plus, Londres a été visée et les enfants ont été victimes. Le danger encouru à Londres a été considérablement accru lorsque les attaques V2 ont commencé et les chiffres des victimes reflétaient ceux du Blitz.

Les attaques des V1 et des V2 n'ont pris fin que lorsque les Alliés ont avancé à travers l'Europe occidentale après le succès du jour J.

Quels dommages la guerre a-t-elle causé aux enfants qui y ont survécu ? C'est difficile à savoir car les dommages physiques étaient visibles et pouvaient être traités, mais les dommages psychologiques que certains ont dû subir étaient difficiles à mesurer – même si quelqu'un essayait de le faire. Immédiatement après le VE Day et le VJ Day, les soldats de retour ont reçu la priorité et l'accent a été mis sur le retour de la « famille ». Les enfants et leur bien-être semblaient descendre en bas de la liste des priorités – le retour d'un père, selon certains, suffirait à restaurer les vertus familiales classiques dans la société. Les évaluations psychologiques étaient beaucoup plus fondamentales en 1945 et dans les années qui ont immédiatement suivi la guerre. « Se ressaisir » et la « lèvre supérieure raide » omniprésente étaient des solutions fréquentes aux problèmes des adultes et des enfants. Il ne fait également aucun doute que le gouvernement voulait présenter la Grande-Bretagne comme un pays qui avait gagné la guerre et en récoltait les bénéfices. Les bases familiales fragiles ne cadraient pas avec cela.

Ce qui précède concerne uniquement les enfants de Grande-Bretagne et non du reste de l'Europe. Les enfants vivant sous occupation doivent avoir vécu d'une manière que peu peuvent comprendre, à moins qu'un individu n'ait vécu des situations similaires. Des enfants en Pologne, aux Pays-Bas, en Belgique, en France, etc. auraient tous connu la terreur produite par Blitzkrieg. Les troupes d'occupation pourraient être brutales comme les enfants d'Oradur-sur-Glane et de Lidice l'ont découvert. De jeunes garçons allemands ont été utilisés par le parti nazi dans les derniers jours de la bataille de Berlin. Ce que l'on pense être la photo finale d'Hitler a été prise lorsqu'il a épinglé des croix de fer sur l'uniforme d'enfants soldats dans le jardin de son bunker à Berlin. Les bombes d'Hiroshima et de Nagasaki ont tué des milliers d'enfants. Les crimes commis pendant l'Holocauste ont impliqué d'innombrables milliers d'enfants. Les premières « chambres à gaz » expérimentales ont été utilisées sur des enfants allemands atteints d'incapacité mentale. Josef Mengele a spécifiquement ciblé les enfants pour ses expériences à Auschwitz.


Musée de Cape Ann : donner vie à Cassie, le serpent de mer

22-25 avril

Le Cape Ann Museum de Gloucester présente Cassie le serpent de mer juste à temps pour les vacances d'avril. Les familles avec des enfants de moins de 18 ans seront admises gratuitement, et lors d'une chasse au trésor avec des crayons, les enfants pourront en apprendre davantage sur le serpent de mer et sa longue histoire. Les légendes racontent que le serpent a été vu par des centaines de personnes à Cape Ann Harbour entre 1817 et 1819. Au cours de la visite, il y aura quatre peintures murales dans tout le musée et à la hauteur des yeux des enfants, ce qui faisait partie de la refonte de ce spécifique événement pour s'assurer qu'il s'adresse spécifiquement aux plus jeunes visiteurs.

Non seulement c'est une chance de quitter la maison, mais c'est aussi une chance de commencer la relation importante entre les musées et les enfants. Miranda Aisling, responsable de l'éducation du musée, explique que son objectif est de « Créer un espace où les enfants se sentent habilités à s'engager avec les œuvres d'art et à s'engager dans l'histoire de l'endroit où ils vivent ».


Évacuation

De nombreux types d'urgences peuvent vous obliger à évacuer. Dans certains cas, vous pouvez avoir un jour ou deux pour vous préparer tandis que d'autres situations peuvent nécessiter une évacuation immédiate. La planification est essentielle pour vous assurer que vous pouvez évacuer rapidement et en toute sécurité, quelles que soient les circonstances.

Avant une évacuation

  • Découvrez les types de catastrophes susceptibles de se produire dans votre communauté et les plans d'urgence, d'évacuation et d'hébergement locaux pour chaque catastrophe spécifique. comment vous partirez et où vous irez si on vous conseille d'évacuer.
  • Renseignez-vous auprès des autorités locales sur les places disponibles dans les refuges pour cette année. Le coronavirus peut avoir modifié les plans de votre communauté.
  • Si vous évacuez vers un refuge communautaire, suivez les dernières directives du Centres de contrôle et de prévention des maladies (CDC) pour vous protéger, vous et votre famille, d'un éventuel coronavirus : les personnes de plus de 2 ans doivent utiliser un couvre-visage en tissu lorsqu'elles se trouvent dans ces installations.
    • Soyez prêt à emporter avec vous des articles de nettoyage comme des masques, du savon, du désinfectant pour les mains, des lingettes désinfectantes ou des produits de nettoyage ménagers généraux pour désinfecter les surfaces.
    • Maintenez au moins 6 pieds d'espace entre vous et les personnes qui ne sont pas dans votre famille immédiate.
    • Gardez un réservoir plein d'essence si une évacuation semble probable. Gardez toujours un demi-réservoir d'essence à l'intérieur en cas de besoin imprévu d'évacuation. Les stations-service peuvent être fermées en cas d'urgence et incapables de pomper le gaz pendant les pannes de courant. Prévoyez de prendre une voiture par famille pour réduire les embouteillages et les retards.
    • Assurez-vous d'avoir une trousse d'urgence portable dans la voiture.

    Lors d'une évacuation

    • Téléchargez le Application FEMA pour une liste des abris ouverts lors d'une catastrophe active dans votre région.
    • Écoutez une radio à piles et suivez les instructions d'évacuation locales.
    • Prenez votre trousse de secours.
    • Partez assez tôt pour éviter d'être piégé par des intempéries.
    • Emmenez vos animaux de compagnie avec vous, mais sachez que seuls les animaux d'assistance peuvent être autorisés dans les refuges publics. Planifiez dès maintenant comment vous prendrez soin de vos animaux de compagnie en cas d'urgence.
    • Si le temps le permet :
      • Appelez ou envoyez un courriel au contact hors de l'État dans votre plan de communication familial. Dites-leur où vous allez.
      • Sécurisez votre maison en fermant et verrouillant les portes et les fenêtres.
      • Débranchez les équipements électriques tels que les radios, les téléviseurs et les petits appareils électroménagers. Laissez les congélateurs et réfrigérateurs branchés à moins qu'il n'y ait un risque d'inondation. S'il y a des dommages à votre maison et que vous êtes invité à le faire, coupez l'eau, le gaz et l'électricité avant de partir.
      • Laissez une note indiquant aux autres quand vous êtes parti et où vous allez.
      • Portez des chaussures solides et des vêtements qui offrent une certaine protection, comme des pantalons longs, des chemises à manches longues et un chapeau.
      • Vérifiez auprès des voisins qui peuvent avoir besoin d'un tour.

      Après une évacuation

      Si vous avez évacué pour la tempête, vérifiez auprès des autorités locales où vous séjournez et chez vous avant de voyager.


      Après les camps d'internement

      « Non seulement l'évacuation était mauvaise, mais les Américains d'origine japonaise étaient et sont des Américains loyaux.

      Président Gerald R. Ford

      Que pensez-vous de la façon dont les Américains d'origine japonaise ont été traités pendant la Seconde Guerre mondiale ?

      En 1988, de nombreuses années après la Seconde Guerre mondiale, les conclusions d'une commission fédérale ont convaincu le Congrès que les camps d'internement avaient tort et que le gouvernement des États-Unis devait en accepter la responsabilité. Le gouvernement s'est excusé et a adopté la loi sur les libertés civiles de 1988 qui reconnaissait qu'une "grave injustice avait été commise". Le gouvernement a également promis de rembourser les Américains d'origine japonaise pour les pertes qu'ils ont subies. Aujourd'hui, la communauté américano-japonaise travaille toujours pour s'assurer que tous ceux qui ont été contraints de quitter leur domicile soient indemnisés.

      Que pensent les gens aujourd'hui des camps d'internement ?

      Vous et votre famille pouvez en savoir plus sur l'internement des Américains d'origine japonaise en visitant ces sites Web :


      Contenu

      Le terme Kinderlandverschickung (KLV) a été utilisé à partir de la fin du 19ème siècle pour Erholungsverschickung (« déportation récréative ») d'enfants malades et défavorisés vers des familles d'accueil dans le pays. [1] À partir de 1916, la Reichszentrale Landaufenthalt für Stadtkinder (Résidence de campagne du bureau central du Reich pour les enfants de la ville) a coordonné des vacances à la campagne pour les enfants de la ville, généralement âgés d'environ dix à quatorze ans pour une durée allant jusqu'à trois semaines. Environ 488 000 enfants ont été envoyés en 1923 et 650 000 en 1934. À partir de mai 1933, la responsabilité du programme a été transférée au National Socialist People's Welfare (NSV).

      Au début de la Seconde Guerre mondiale, il n'y a pas eu d'évacuation à grande échelle de civils en Allemagne comme c'était le cas en Grande-Bretagne. À partir du début de 1940, le KLV a été étendu aux enfants de moins de 10 ans, mais la participation était volontaire. Adolf Hitler est personnellement intervenu à la suite du bombardement de Berlin par la Royal Air Force le 24 septembre 1940, ordonnant l'évacuation des enfants des zones à risque de bombardement. [2] Le 27 septembre de la même année, Martin Bormann écrit dans une note confidentielle :

      Sur ordre du Führer, des enfants des zones de raids aériens nocturnes répétés ont, à Hambourg et Berlin notamment, sur décision libre d'un tuteur, été envoyés dans d'autres zones du Reich. Le NSV prend en charge l'expulsion de plus d'enfants d'âge scolaire et les enfants des quatre premières années scolaires, le HJ couvrira l'hébergement. L'action d'hébergement commence le jeudi 3 octobre 1940.

      La NSV a organisé la relocalisation de mères avec des enfants jusqu'à 3 ans (plus tard portés à 6 ans), avec ou sans frères et sœurs plus âgés, et de certaines femmes enceintes dans des familles d'accueil dans des zones plus sûres. On estime que 202 000 mères avec 347 000 enfants ont été déplacées par des trains spéciaux jusqu'au milieu de 1942. [3]

      La NSV a également organisé la relocalisation des jeunes enfants âgés de 3 à 10 ans dans des familles d'accueil et les modalités de transport des enfants de tous âges pour qu'ils restent avec des parents dans des zones plus sûres. La relocalisation des enfants âgés de 10 à 14 ans était la responsabilité des Jeunesses hitlériennes. Le Reichsdienststelle KLV (Reich KLV Office) a assuré la coordination globale. [4]

      Le terme Evakuierung (« évacuation ») a été évité et les termes Unterbringungsaktion (« action de logement ») et Erweiterter (« étendu ») KLV ont été utilisés à la place. Cependant, les SS ont rapporté que le public utilisait des termes tels que « évacuation des villes menacées » et « évacuation forcée déguisée ». [5]

      KLV a été étendu à Essen, Cologne et Düsseldorf et aux régions du Schleswig-Holstein, de la Basse-Saxe et de la Westphalie. Au début de 1941, 382 616 enfants et jeunes, dont 180 000 de Berlin et de Hambourg, avaient été envoyés dans des zones plus sûres de Bavière, de Saxe et de Prusse par 1 631 trains spéciaux et 58 bateaux. [6] Environ la moitié ont été envoyées dans des familles d'accueil et l'autre moitié dans des camps de 2 000 KLV. [7] Les relocalisations ont culminé en juillet 1941 avec 171 079 relocalisations ce mois-là. En avril 1942, environ 850 000 avaient été évacués. [8]

      À partir de 1941, la liste des zones plus sûres a été étendue pour inclure des parties de l'Autriche, de la Poméranie, de la Silésie, des Sudètes et du Reichsgau Wartheland. Certains enfants ayant une « attitude et des performances appropriées » ont été envoyés en Hongrie, en Tchécoslovaquie et au Danemark pour « emmener la réputation allemande à l'étranger ». [9]

      Les dirigeants allemands s'attendaient à une victoire rapide et au départ, les enfants ne devaient pas s'absenter plus de quelques semaines. Les enfants ont commencé à retourner chez leurs parents après six mois. Au milieu de 1941, les parents ont été informés que les enfants seraient absents pendant six à neuf mois et un rapatriement antérieur a été interdit. [10] Cela a été prolongé à moins que les parents ne s'y opposent expressément.

      Le nombre total d'évacuations est inconnu car les documents du Reichsdienststelle KLV ont été détruits à la fin de la guerre, mais Otto Würschinger, un haut responsable des Jeunesses hitlériennes, a écrit qu'en 1943, l'opération totale comprenait environ 3 millions d'enfants et de jeunes, dont 1 million dans les camps KLV. [6] [11] Les estimations d'après-guerre citent fréquemment le chiffre de 2,8 millions d'évacuations au total, [12] [13] bien qu'une estimation place le chiffre jusqu'à 5 millions. [14]

      La responsabilité ultime incombait au Reichsdienststelle KLV, sous la direction du Reichsjugendführer. Baldur von Schirach a nommé le Stabsführer Helmut Möckel, son adjoint et membre du Reichstag, pour superviser les opérations quotidiennes. [15] Comme ce fut le cas avec la structure organisationnelle polycratique des institutions nationales-socialistes, il y avait un chevauchement considérable des responsabilités avec le NSV, le ministère des Sciences, de l'Éducation et de la Culture populaire du Reich et la Ligue nationale des enseignants socialistes. [16]

      Initialement, les enfants de « sang allemand » étaient acceptés à condition qu'ils ne souffraient pas de maladies infectieuses. Les enfants souffrant d'épilepsie et d'énurésie chronique ont ensuite été rejetés, de même que les "jeunes antisociaux inadaptés". [17] Les enfants couverts par les lois de Nuremberg ont été exclus. Les Mischling du deuxième degré (enfants avec un grand-parent juif) ont été initialement exclus, mais cela a été assouplie en novembre 1943. [18]

      Familles d'accueil Modifier

      La plupart des mères de jeunes enfants étaient hébergées dans des familles d'accueil. La famille d'accueil a reçu quelques jours fériés supplémentaires ainsi qu'une augmentation des rations alimentaires. Une compensation financière est prévue à partir de 1943. [19]

      Les enfants âgés de 6 à 10 ans étaient généralement hébergés dans des familles d'accueil. Le déménagement initial était prévu pour six mois, mais a généralement été prolongé plusieurs fois. La famille d'accueil a reçu une carte de rationnement supplémentaire et une allocation de 2 Reichsmarks par jour. Les enfants des familles d'accueil fréquentaient les écoles locales. [20]

      Les enfants ont également été envoyés dans des familles d'accueil de souche allemande ou pro-allemande au Danemark, en Lettonie, en Croatie, en Hongrie, en Bulgarie, en Slovaquie et en Pologne. [21]

      Parents Modifier

      Un grand nombre d'enfants ont été envoyés chez des parents dans des zones plus sûres. Ces dispositions ont été prises en privé, mais le NSV a organisé le transport par des trains spéciaux. Rester chez des proches est devenu plus populaire plus tard dans la guerre, en particulier auprès de ceux qui rejetaient l'idéologie des camps du KLV ou qui rejetaient par principe l'évacuation par l'État. [22]

      Camps KLV Modifier

      Environ 9 000 [23] camps KLV ont été établis dans des zones plus sûres du Reich, y compris l'Autriche, les Sudètes, le Reichsgau Wartheland et la Bohême-Moravie. La taille variait de 18 enfants à 1 200 enfants. [11] Des camps ont été établis dans des hôtels, des auberges, des monastères, des écoles éloignées et dans certains cas des entrepôts convertis. Les enfants ont été regroupés par sexe et par âge, chaque groupe étant placé sous la supervision d'un enseignant. Le directeur du camp était aussi enseignant. Pour les activités de loisirs, les enfants ont été divisés en groupes de 45 maximum sous la direction d'un chef d'équipe des Jeunesses hitlériennes.

      La routine quotidienne était strictement réglementée par le Reichsdienststelle KLV qui publiait un manuel d'instructions de 61 pages. [24] Il était basé sur le même régime d'ordre, de discipline et d'obéissance que l'entraînement militaire et utilisait le jargon militaire [25] et les enfants devaient porter des uniformes KLV. [26] Les enfants étaient réveillés à 6 h 30, après quoi ils se lavaient, nettoyaient leurs dortoirs et signalaient tout problème de santé. Le petit déjeuner était après une cérémonie de levée du drapeau à 07h30. L'enseignement académique a été dispensé de 08h00 à 12h00. Il y avait une période de repos d'une heure après le déjeuner, suivie d'activités de la jeunesse hitlérienne, d'apprentissage de compétences pratiques en plein air, de jeux de plein air, de sports et de divertissements en soirée tels que la musique et les actualités. [25] Les enfants étaient normalement au lit à 21h00. [27] Le culte du dimanche était autorisé, mais les camps étaient officiellement non religieux et ont reçu l'ordre en février 1941 de faire attention à la "contre-propagande religieuse". [28] Certains anciens enfants de KLV rapportent des routines quotidiennes légèrement différentes. [29] Les garçons plus âgés ont également reçu une formation pré-militaire telle que la marche et le tir. [26]

      En octobre 1940, Gottlob Berger convainquit Hitler qu'un camp KLV dans chaque région HJ devrait être à l'usage exclusif des SS. En 1942, les SS dirigeaient 42 des camps. Cela a nécessité environ 500 membres du personnel SS, dont 135 sous-officiers ayant une expérience du combat affectés en tant que formateurs. [30] Environ 90 000 jeunes sont passés par les camps, mais en raison du système de quotas de recrutement, la plupart ont été contraints de rejoindre l'armée lorsqu'ils ont atteint l'âge requis. [30] Cependant, dans un camp près de Linz, environ la moitié des garçons ont rejoint les SS. [30] Au cours de 1942, le nombre de camps dirigés par les SS a été considérablement réduit en raison des besoins des SS en personnel prêt au combat. [31] Cependant, à la fin de 1942, le Stabsführer Möckel et Berger ont convaincu Hitler et Heinrich Himmler que des camps spéciaux devraient être utilisés spécifiquement pour l'entraînement pré-militaire. [31] Au milieu de 1943, trois camps KLV en Allemagne et quatre dans les pays occupés ont été spécifiquement exploités pour former des jeunes germaniques désireux de rejoindre la Waffen-SS. [31]

      En août 1944, Möckel suggéra que 100 000 garçons des camps du KLV soient entraînés dans des « escouades d'autodéfense » pour combattre la guérilla autour des camps. Les garçons de certains camps KLV ont été formés en unités irrégulières HJ et ont reçu des armes légères pour protéger les travailleurs sur le terrain contre les partisans. L'idée ne s'est jamais concrétisée et les garçons de KLV âgés de 15 à 17 ans faisaient partie des 300 000 membres du HJ réservés à la troisième vague du Volkssturm. Cependant, 400 garçons ont été formés pour faire partie de l'opération Werwolf. [32]

      Jost Hermand, plus tard professeur de littérature allemande moderne et d'histoire culturelle allemande, a écrit sur des exercices paramilitaires tortueux, un exercice constant, un endoctrinement intrusif permanent et une brutalisation des faibles. [21] Alois Pappert l'a décrit comme "un viol politique, une sorte de lavage de cerveau". [33] Cependant, certains enfants qui vivaient dans les camps KLV ont rapporté peu d'endoctrinement politique et ont rappelé le temps comme gai et insouciant, bien qu'éclipsé par le mal du pays. [34]

      Bien que KLV ait transféré les enfants dans une sécurité relative, en 1943, KLV devenait de plus en plus impopulaire auprès des parents qui s'attendaient (à juste titre) à des années de séparation et pensaient que les enfants deviendraient aliénés. [35] Après les raids aériens dévastateurs sur Hambourg en octobre 1943, le SD a constaté que sur les 70 000 enfants d'âge scolaire présents, seulement 1 400 avaient accepté KLV. [36]

      Il y avait aussi une opposition religieuse à KLV, notamment de Clemens August Graf von Galen, évêque de Münster, qui a écrit dans une lettre pastorale que les enfants sont restés dans les camps sans aucun soin ecclésiastique et religieux. [37]

      Le rapatriement vers la fin de la guerre était souvent précipité et organisé à court terme face à l'avancée des armées alliées, ou dans certains cas, le rapatriement a été empêché par les combats. [38] Dans de nombreux cas, des trains ont été fournis, mais dans certains cas, les enfants ont reçu l'ordre de marcher vers d'autres camps. [39] Certains camps ont été fermés et les enfants cachés par des agriculteurs locaux, et dans quelques cas, les enfants se sont échappés et sont rentrés chez eux par leurs propres moyens. [40] Environ 4 000 enfants ont été rapatriés par les armées alliées dans la seconde moitié de 1945 et le reste au printemps 1946. [41]

      De nombreux historiens considèrent que KLV est largement positif, sauvant de nombreux enfants des raids aériens et leur offrant une sécurité relative, une bonne nourriture et une éducation dans les moments difficiles, ce qui leur permet d'être moins accablés par des expériences traumatisantes que ceux qui sont restés dans les villes pendant les bombardements intensifs. [42] [43] [44] [45]


      GARDERIE L'ÉCOLE

      De nombreuses demeures seigneuriales de la campagne anglaise ont été cédées pour servir d'écoles maternelles ou de foyers pour les jeunes enfants évacués des villes du pays. Cette lithographie fait partie d'une série de cinq intitulée « Les enfants en temps de guerre » par l'artiste Ethel Gabain. Cette œuvre a été commandée en 1940 par le Comité consultatif des artistes de guerre, qui voulait un dossier du plan d'évacuation des civils.


      Une école évacuée après qu'un étudiant ait apporté une assiette à dîner antique

      Les étudiants ont été évacués vers le terrain de football alors que les équipes Hazmat se précipitaient sur les lieux. Le procureur local a été alerté, tout comme la police. Les intervenants sont entrés dans le bâtiment et sont allés pièce par pièce. Quelle calamité a assailli le lycée Haddon Township dans le comté de Camden, dans le New Jersey, la semaine dernière ? Une alerte à la bombe ? Une fuite de gaz ? Anthrax?

      Plus précisément, Fiestaware, les assiettes colorées qui ont pris d'assaut les États-Unis pendant la Grande Dépression. Un étudiant en deuxième année avait apporté une pièce d'un quart de taille à son cours de sciences, car certaines des plaques étaient à l'origine émaillées d'une couleur rouge contenant de l'oxyde d'uranium (au moins jusqu'à ce que notre effort de guerre exige de l'uranium pour la bombe atomique, moment auquel le gouvernement a confisqué eux). L'élève avait reçu un compteur Geiger pour Noël et allait faire une petite expérience en classe.

      C'était le 4 janvier. Son professeur l'a remercié d'avoir apporté l'échantillon. Le 8 janvier, quelqu'un avait déterminé que la plaque était un danger biologique.

      A 11h15, Le courrier de Chery Hill signalés pour la première fois, les étudiants ont été évacués. Le deuxième (dont le nom n'a pas été divulgué aux médias) n'en faisait pas partie car, en raison des protocoles COVID-19, il ne fréquente l'école en personne que les lundis et jeudis.

      Mais il n'est pas passé inaperçu. Avant 14h00 il y avait six véhicules, feux clignotants, devant le domicile de l'étudiant, dont un du bureau du procureur du comté de Camden, selon L'enquêteur de Philadelphie.

      L'adolescent a émergé pour expliquer que toute la réponse, "C'était une exagération dramatique & hellip je leur ai donné un quart de taille [morceau de plaque] qui était enfermé dans du plastique afin qu'il ne puisse pas être altéré qui dégageait moins de rayonnement que la plupart des choses vous pouvez le trouver dans un magasin d'antiquités. Il était destiné à être utilisé comme source d'étalonnage des compteurs Geiger.

      Au lieu de cela, il est devenu une source d'étalonnage de la réactivité excessive des conseils scolaires. Alors que les enfants évacués ont été autorisés à retourner à l'école après une demi-heure, le conseil scolaire a publié un avis indiquant qu'un élève avait apporté une "substance potentiellement dangereuse" dans l'école.

      Si j'étais une mère là-bas, je supposerais que l'adolescente a apporté une fiole de ricine, pas un morceau de la vaisselle la plus collectée en Amérique.

      Non moins dramatiquement, le surintendant du canton de Haddon, Robert Fisicaro, a publié une déclaration annonçant : "Aucun blessé n'a été signalé".

      Le procureur a néanmoins demandé au public de contacter la police "si vous avez des informations qui pourraient aider cette enquête".

      J'ai en fait quelques informations : « Il n'y a aucune trace de personne qui soit tombée malade à cause de la fabrication ou de l'utilisation de Fiestaware radioactif », selon ScienceNotes.org.

      L'ensemble de l'incident rappelle l'évacuation du lycée Totino-Grace à Fridley, Minnesota, il y a plusieurs années à cause d'un « déversement de produits chimiques ».

      C'est-à-dire qu'un étudiant avait cassé un thermomètre.

      Et franchement, ces deux incidents me rappellent l'inquiétude kabuki manifestée par les services d'incendie et de police lorsqu'un enfant est découvert en train d'attendre un court instant dans une voiture, ni glaciale ni bouillante, pendant que ses parents font une course. Voici un exemple : un enfant qui a somnolé pendant 20 minutes pendant que ses parents achetaient des lumières de Noël a été transporté d'urgence à l'hôpital dans une ambulance, même si tout le monde pouvait voir qu'il allait bien.


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      Il y aura souvent un jour de l'histoire à l'école. Bien que vous puissiez gémir lorsque vous recevez la lettre, les enfants apprendront beaucoup plus en s'impliquant davantage dans le passé qu'en écrivant simplement sur le passé. Ces journées offrent également quelque chose à retenir et un lien avec l'histoire en cours d'apprentissage. Les enseignants aiment aussi les parents et les grands-parents qui sont prêts à venir aider les jours de l'histoire, ou qui peuvent venir parler à une classe s'ils ont des connaissances spécifiques sur une période de l'histoire - par exemple, la vie avant Internet (oui, ce compte désormais comme de l'histoire !), les alunissages ou le rationnement.

      Une autre façon d'aider est de Visiter des musées, maisons historiques et parler des sujets qu'ils font. Les enfants qui aiment l'histoire sont souvent ceux qui ont vu l'amour du passé chez leurs parents. Il existe de nombreux musées gratuits, surtout dans les grandes villes. Utilisez-les comme une ressource et passez du temps de qualité à partager le passé ensemble. Sinon, regardez des programmes d'histoire adaptés à votre âge à la télévision.

      Il existe des livres pour enfants fantastiques basés sur le passé. Bien qu'il s'agisse souvent de fiction, il y aura des faits et des chiffres dans les livres dont les enfants se souviendront. Quelques bons exemples incluent : n'importe quoi de Caroline Lawrence (les mystères romains), Goodnight Mr Tom (WW2 et évacuation), Stig of the Dump (Clive King) et des livres d'images ou des livres de non-fiction que vous pouvez partager au coucher.

      Enfin, si tout le reste échoue, adoptez le Histoires horribles approchez-vous et allez pour le brut! Connaître l'étiquette des toilettes à l'époque romaine, que les hommes de la Grèce antique faisaient du sport nus ou que les Égyptiens de l'Antiquité s'accrochaient le cerveau des morts par le nez avant la momification suffira à animer toute conversation sur l'histoire !


      Voir la vidéo: Les activités scolaires